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高中德育教育论文(2)
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摘要：五、结语 教师在进行历史知识的教学过程中不能单纯地给学生教授历史知识，而应该围绕全面推进素质教学的中心，结合学生的实际学习情况和学生能够
五、结语
教师在进行历史知识的教学过程中不能单纯地给学生教授历史知识，而应该围绕全面推进素质教学的中心，结合学生的实际学习情况和学生能够接受的能力，加强在历史教学过程中德育的渗透，让学生既能够学到历史知识，还能够潜移默化的接受德育教育，为高中学生将来步入社会奠定更加良好的社会基础。
参考文献:
[1]杨培智.浅议高中历史新课程德育现状与对策[J].科学大众(科学教育),20xx,(05):23.
[2]李静.浅谈新课程下如何有效实现高中历史课堂德育渗透[J].科技创业月刊,20xx,(03):150-151.
[3]夏树田.高中历史教学中德育渗透初探[J].中国科技投资,20xx,(26):212.
[4]甘孝龙.在探究中升华情感态度与价值观---高中历史课程德育方法探析[J].学习月刊,20xx,(02):115.
高中德育教育论文2摘要:
注重对高中学生的德育教育，是有效提升高中学校办学与教学水平，提高学生综合能力以及提升学生思想道德境界的重要做法。因此，本文就将针对高中德育教育工作开展的必要性进行简单阐述，并且分析出加强高中德育教育工作实效性的具体对策，以期为相关的高中教育教学工作者提供理论借鉴与参考，同时有效引导高中德育工作的顺利开展。
关键词:
高中;德育教育;实效性;途径
高中生正处于身心发展的重要阶段，因此在这一阶段加强对高中生的德育教育，是高中教学过程中至关重要的。良好有效的德育教育可以帮助高中生树立起正确的道德观念，形成良好的素质品质，进而不断提高学生的思想道德境界，对学生道德情操的长期培养具有重要意义。因此，作为高中学校，除了要针对高中必修课程进行关注之外，更重要的需要相关领导引起对高中生德育方面的重视。只有探究出符合高中生心理发展特点的德育教学方法，才能有效践行与实践德育教育工作，进而提高高中德育教育工作的实效性。
一、高中德育教育工作必要性分析
(一)党对中学素质教育的要求在高中阶段落实德育教育，是当对我国高中生进行素质教育的重要要求。近些年来，各阶段教育教学工作的开展都提倡素质教育，这就要求学生自身必须要具备过硬的思想道德水准，以此适应社会的发展要求。所以，深入贯彻党中央的教育方针与政策，并且不断落实对学生的思想政治教育与德育教育，可以将学校的办学方向进行明确，同时也有利于全面实现与推进对高中生的素质教育工作。注重对青少年进行思想政治教育，是我国能否落实科教兴国战略以及未来能否顺利实施社会主义现代化建设的主要因素。所以，这就足以看出党中央对我国青少年的关注程度是相当高的，同时对其给予了厚望与关怀。
(二)社会转变时期教育工作主要任务当前社会处于社会转型期，也被称之为新时期。在这一时期之内，开展对学生的德育教育，实际上也是该时期内工作的主要任务与要求。社会开放程度的不断提升，使得外界较多的思想开始涌入我国。这其中也不排除一些负面的思想，比如拜金主义、享乐主义等，对青少年的成长与人生的定位产生了严重的负面影响。所以在这样的背景之下，高中教育必须注重对青少年思想的矫正。只有严格对其进行思想政治教育，才能使得青少年在未来的发展过程中树立起正确的思想道德观念，进而形成健全的人格与强健的体魄。
二、高中德育教育工作实效性分析
(一)结合学生实际生活要想有效加强与提高高中德育教育工作的实效性，必须要注重德育教育与学生实际生活的结合。许多学生内心之所以排斥德育教育，是因为其认为德育教育只是一种模式化的内容，是一种没有实际价值与意义的教育形式。其实不然，德育教育的目的并不是为了灌输给学生某种道德理论，而是要让学生通过这种理论性的东西，逐渐转变为道德行为。所以，教师必须在开展德育教育的时候，与学生的内心诉求以及心理素要相结合，这样才能使得德育教育贴近生活。德育教育在进行落实的过程中，需要教师高度关注学生的个人需求，分析哪些需要是学生成长过程中必不可少的。同时透过这些心理需要，对学生内心的特点进行分析与阐述，进而帮助学生找到树立正确价值观念、形成良好道德意识的突破口。将其个人需要与社会发展需要紧密结合，从而让学生可以在日常生活中就树立起道德教育的意识，不断将自己在课堂教学中掌握的素质教育内容转换为道德行为，进而不断约束与规范自己的行为。
文章来源：《科技创业月刊》 网址: http://www.kjcyyk.cn/zonghexinwen/2020/0709/351.html
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