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结构化研讨教学实践分析
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摘要：作者:未知 【摘要】结构化研讨是一种较为实用高效的教学、研讨形式，但根据观察，实践的多，总结得少，好的经验没有得到提升，一些问题没有得到完善。本文通过对结构化研讨教
作者:未知
【摘要】结构化研讨是一种较为实用高效的教学、研讨形式，但根据观察，实践的多，总结得少，好的经验没有得到提升，一些问题没有得到完善。本文通过对结构化研讨教学实践的小结，对此教学方法能有一个提升，以期推进其学科化、系统化。
【关键词】干部教育 培训方式 结构化研讨 分析总结【中图分类号】D261.41;D262.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)21-0054-02一、结构化研讨简介(一)何谓结构化研讨结构化研讨是一种新的教学形式，亦是一种团队研讨活动，团队以问题为导向，在催化师引导下，将人们的思维分解成不同的结构，按照一定的研讨程序和规则，运用研讨工具开展研讨活动，使整个研讨流程高效、简洁，因其参与性、互动性强，且研讨成果丰硕、可操作性强，深受学员欢迎。(二)结构研讨的基本要素1.问题导向。选择当前社会或组织中现实存在的问题进行研讨并提出对策和建议，主要特点有当前热点、重点、难点，具有针对性和现实性;议题大小合宜，小组成员都能参与;问题的研讨过程可以提供学习机会;问题没有现成答案;方法和成果可以在组织内分享。2.组建研讨小组。培训班依照议题分成若干小组，每个小组5-10人，小组成员可以来自不同部门、领域，但对要解决的问题都必须有一定程度的认识和积极性。3.催化师。结构化研讨是一个精心设计和控制的过程。催化师就是研讨的设计者和过程的掌控者。4.程序与规则。结构化研讨按照一定的程序和规则进行，采用“结构化”的方法，把学员思维的不同阶段划开，分阶段开展研讨，精确分析问题，达成小组共识。5.研讨工具。催化师引入研讨工具，用“建设性”的规定保证小组成员积极参与讨论，激发思想，使讨论始终保持正向。常用的研讨工具:头脑风暴法、团队列名法、鱼骨分析法、四副眼镜法。(三)结构化研讨项目的基本架构1.前期需求调研:接到教学任务后，本团队会根据教学主题有针对性地开展调研，了解学员的培训需求。2.团队制定方案:调研结束后，由主持人设计方案，召开会议，商量具体细节，每个细节要充分考虑到学员需求、学员感受、场地条件、进程控制、氛围营造、研讨方向、时间精力分配等等3.主管部门敲定:将团队讨论的方案送往主管教学的部门及领导审阅，从不同角度再仔细推敲后确定方案。4.组织实施教学:由主管教学的部门或领导联络各相关部门召开结构化研讨教学协调会，各部门各司其职。5.课后总结提升:研讨结束后，由主持人组织团队小型满意，继续保持;哪些细节做得不够好，记录下来，并且及时纠正、补充、完善，并将学员研讨的成果记录、拍摄成集，将成果转换成论文、报告、建议等形式，报送领导或公开发表。二、结构研讨的教学设计第一次讨论:1.提前确定小组议题:主持人提前在学员里做议题调研，确定若干个小组议题。或者，催化师团队根据前期调研确定若干个小组议题。2.主持人介绍结构化研讨法、研讨议题、研讨流程、催化师团队。时长40分钟。3.学员自愿选择议题分成若干组(每组不宜超过10人)进入会议室，催化师引导学员用团队列名法、头脑风暴法、鱼骨分析法等工具进行问题聚焦、现象描述、原因分析和对策查找。绘制原因鱼骨图和对策鱼骨图。并推选汇报发言人1名，回应人1名，点评人4名(每位点评人担任“四副眼镜法”中一副眼镜的角色)。4.学员课后将研讨成果制作成PPT，待第二次讨论课程进行全班汇报。第二次讨论:1.各小组在全班进行研讨成果的汇报交流。首先是第一组汇报，汇报时间8分钟，然后其他三组进行讨论，时间3分钟，讨论完运用四副眼镜法进行点评，每组点评时间3分钟，汇报组针对点评讨论3分钟，最后进行回应，时间5分钟，总计时间为28分钟。按照同样方法依次进行其他几个小组的汇报交流。中间休息一次。主持人掌控节奏和时间。2.专家点评。时长15分钟。3.全班投票选出最优成果组。时长10分钟。4.主持人颁奖并做研讨总结，时长10分钟。5.讨论结束后，各小组结合其他小组点评意见修改讨论成果，向班主任提交最终讨论成果。三、结构化研讨的形式革新(一)角色转换教师由主讲变为引导、学员由被动接受变为主讲人。教师是引导，学员是主讲人。教师分为主持人和催化师，主持人负责整个教学环节设计、规则介绍、全体汇报交流进度的把握以及解决突发事情等;催化师是研讨环节的设计者和过程的掌控者。学员由被动接受变为主讲人，针对本次议题进行思考、记录、发言，各抒己见，充分发言，汇聚多角度、多层次、多层面的观点。文章来源：《科技创业月刊》 网址: http://www.kjcyyk.cn/zonghexinwen/2020/0901/419.html
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