- · 《科技创业月刊》栏目设[05/29]
- · 《科技创业月刊》收稿方[05/29]
- · 《科技创业月刊》投稿方[05/29]
- · 《科技创业月刊》征稿要[05/29]
- · 《科技创业月刊》刊物宗[05/29]
浅析数学建模课程在大学生创业中发挥的作用(3)
作者:网站采编关键词:
摘要:在课程考核方面,因数学建模课程的特点,无法采取传统的考试方法。一些学校采取了期末论文的方式来作为学生成绩评定标准。但这种方法没有充分考虑
在课程考核方面,因数学建模课程的特点,无法采取传统的考试方法。一些学校采取了期末论文的方式来作为学生成绩评定标准。但这种方法没有充分考虑到学生平时的表现,不能有效地反映学生对课程内容的真正掌握情况。因而,高校应采取形成性评价与终结性评价结合的方式进行课程成绩评定。例如,可将学生最终成绩划分成两部分,期末论文成绩占60%,平时表现占40%。其中,平时表现又可划分成:线上学习考核(10%)、线下课堂表现(20%)和线上实践分数(10%)。实际的考核形式可更为丰富,若学生在省赛、国赛获奖则可免试,以鼓励学生认真学习数学建模,并积极参与到竞赛活动中。
六、结束语
高校开展大学生数学建模课程,培训并组织学生参赛,对学生创造力、创新精神、理论联系实际的能力等方面的培养,发挥了重要的作用,而这些都是创业所必需的能力。数学建模是将数学与实践应用相结合的最理想的途径,是培养学生形成创业基础能力的捷径。从国内高校丰富的数学建模教育成果可知,很多参与数学建模课程的学生,都会在读书期间或毕业后进行自主创业,并有较理想的成功率。
[1] 刘今子,郭立丰.数学建模竞赛驱动下的创新创业能力培养模式研究——基于全国大学生数学建模竞赛培训[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(04):131-132.
[2] 薛雷.基于数学建模竞赛的大学生创新创业能力培养研究[J].教育现代化,2019,6(86):60-61.
[3] 姚晔,仇建,王震.依托数学建模竞赛提升大学生的创新创业能力[J].计算机时代,2019(09):74-76.
[4] 曹建莉.数学建模能力在学生创新创业中的作用研究[J].现代职业教育,2019(18):198-199.
[5] 夏师.基于创新创业能力培育的数学建模实践探索与分析[J].吉林广播电视大学学报,2019(06):22-23.
[6] 马元魁,张丽丽,伏文清.以大学生数学建模竞赛为牵引的创新创业能力培养研究与实践[J].教育教学论坛,2019(09):151-152.
文章来源:《科技创业月刊》 网址: http://www.kjcyyk.cn/qikandaodu/2021/0512/760.html