试论“互联网+”时代大学生科技创业模式的引导 - 科技创业月刊杂志社投稿

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试论“互联网+”时代大学生科技创业模式的引导

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摘要：

“互联网+”是一种新的经济形态，其将网络作为生产要素配置的主体，并充分的发挥互联网在经济中的带动作用，在各项经济领域中均发挥着重要的作用。在新的经济形势下，大学生创业模式呈现出了多样化特征，高校应重视大学生科技创业的引导，重视解决创业教育中存在的问题，为大学生科技创业指明方向，促进社会经济的平稳发展。一、“互联网+”大学生科技创业问题（一）创新意识问题 “互联网+”经济与传统经济模式存在极大的不同，具有明显的时代特征。互联网作为数字化技术的发展与延伸，在经营、生产、管理模式等均存在极大的不同，全新的经济形态对创业提出了更高的要求，传统的创业经验无法借鉴。“互联网+”创业需要学生具备创新能力、创新意识，并具有很强的探索精神，这对学生而言是具有很大的挑战。（二）行为规范问题 “互联网+”经济依托于网络发展与完善，网络空间中存在很多风险因素，网络空间极易滋生经济泡沫，网络管理、监督机制缺失，大量的不良信息、虚假信息在网络中流传。大学生利用网络创业，思想容易受到网络空间环境的影响，虚假信息会使学生创业出现偏差，学生的辨析能力、学习能力不强，这是科技创业存在的问题[1]。（三）创业竞争问题互联网金融快速发展，公民投资意识增强，经济市场竞争愈加激烈，大学生若想在激烈的竞争中站稳脚跟，需要对创业项目进行优化、完善，做好前期的市场调查。由于大学生科技创业资金基础薄弱、实践经验不足，与资本型经济相比处于弱势地位，如何应对激烈的市场竞争，是高校及学生均需要给予高度重视的问题。二、“互联网+”大学生科技创业模式引导与保障（一）大学生科技创业模式引导 1.互联网经济创业 “互联网+”时代是对互联网经济时代的继承与发展，以互联网为依托的创业模式还具有很大的发展空间。高校可发挥交易平台的作用，引导学生借助互联网对产品进行交换、交易，提供差额增值收益。微商作为一种新的经济形势，利用朋友圈、网络平台销售商品，跨地域进行物流运输。在此，高校应加强学生引导，为学生提供广阔的互联网创业平台。例如，某高校在引导学生创业过程中，设置科技创业基地孵化园，并建立完善的创业发展平台，在孵化园基地对有创业意向的学生进行培训，提高学生的摄像、摄影、剪辑、宣传能力，引导学生创业。 2.“互联网+”科技创业 “互联网+”并不是简单的应用网络技术，而是将云计算、大数据等高端的信息技术应用到生产、服务之中，创造新的产业增长点。“互联网+”对传统数据模式进了重新塑造，以开放的姿态，实现各项业务的连接。以“互联网+”为依托进行创业，其更需要学生具备创新思维，重视互联网的营销功能，实现线上与线下信息的整合。例如，某高校在引导科技创业时，重点以“互联网+”经济为雏形，重视学生互联网思维的培养。该校利用互联网平台，将传统知识与产业进行融合，为学生提供丰富的市场经济信息，了解“互联网+”时代下经济主要运行模式，引导学生将技术与产业进行跨界融合，借助互联网技术进行创业。 3.物联网创业模式 “互联网+”经济带动了物联网技术的发展，商品可与人进行交流。在此科技创业模式中，物联网创业具有很大的风险，产品具有很强的识别价值。在家电领域，物联网传感器技术已经日益完善，能够感知环境，与人交流，提供更加便捷的服务。物联网科技创业模式，需要重视学生服务精神、科技精神的培养，了解物联网产品、经济的主要发展方向，为学生提供更加完善、丰富的市场信息，引导学生依托物联网进行科技创业。物联网能够突破空间、地域的限制，具有安全、健康等特征，具有广阔的市场前景[2]。（二）大学生科技创业保障策略 1.加强科技创业政策引导大学生创业不仅需要自身努力创新，高校作为学生创业教育的主体，政府作为保障社会经济稳定的重要机构，均需要在大学生创业引导中发挥自身的职能，为学生创造良好的教育环境。高校应积极引进外资，加快校园内部的产业园规划建设，完善内部基础设置，与大型科技企业战略联合，为学生创业提供良好的环境。政府应充分发挥自身的职能，颁布相关的创业优惠政策，通过减少税收、提供补助等方法，扶持、引导大学生科技创业。大学生科技创业存在的最主要问题是资金不足，社会组织应重视与高校的沟通，挖掘高校的创业人才，审核高校人员的创业项目，在此基础上对其进行投资。例如，某高校建立了教育培训第二课堂，引导学生学习相关政策，了解现阶段科技创业现状，以先锋模范为代表，激励、引导学生进行科技创业，构建浓厚的创业氛围。 2.重视创业团队开发建设市场经济的开放性带动了创业的公平性，在“互联网+”时代下，社会经济链条连接更加紧密，在复杂的市场环境下，个人力量始终有限。在引导学生创业同时，应帮助学生打造更加完善的创业团队，增加团队人才的适宜性，其中包括技术人员、决策人员、协调人员、宣传人员等。打造优质创业团队是创业的基础，也是组织发展壮大的基石。例如，某高校针对某学生创业项目进行宣传，帮助创业人员吸纳了数名志同道合的各项人才，在完善自身组织框架的同时，为凝聚团队力量，非常重视组织文化的建设。 3.学生创新创业能力提高在引导和保障大学生科技创业同时，依托互联网开展创业活动，需要创业人员具有很强的创业能力、创新能力。高校需提高对创业教育的重视，引进大量高端师资人才，为学生创业提供平台。为了使创业教育满足时代的发展，某高校定期邀请社会经济学家开展讲座，推动创业教育课程体系、教学模式的改革与完善，将互联网思维融入到教育之中。高校定期举办创业技能大赛、创意收集活动，借此丰富学生的创业知识、提高学生的创业能力，发挥自身在学生科技创业中的引导作用。三、结语 “互联网+”经济具有融合性、渗透性，在社会各个经济领域之中均有涉及，相比较实体经济而言，“互联网+”是一种广泛的经济形态。我国在2015年推行“互联网+”计划，为大学生创业创造了良好的条件，高校作为创业教育主体，应积极应用先进的教育手段，发挥自身的引导作用，认真面对并解决创业中存在的各项难题，为社会输出更多的复合型人才。 [1] 江旭梅.大学生创新创业孵化园发展模式探究——以四川理工学院大学科技园为例[J] .黑河学刊，2018，(5)：14-15. [2] 赵琳.基于共享经济视角大学生选择科技型小微企业创业模式研究[J] .现代交际，2018，(8)：53+52. “互联网+”是一种新的经济形态，其将网络作为生产要素配置的主体，并充分的发挥互联网在经济中的带动作用，在各项经济领域中均发挥着重要的作用。在新的经济形势下，大学生创业模式呈现出了多样化特征，高校应重视大学生科技创业的引导，重视解决创业教育中存在的问题，为大学生科技创业指明方向，促进社会经济的平稳发展。一、“互联网+”大学生科技创业问题（一）创新意识问题“互联网+”经济与传统经济模式存在极大的不同，具有明显的时代特征。互联网作为数字化技术的发展与延伸，在经营、生产、管理模式等均存在极大的不同，全新的经济形态对创业提出了更高的要求，传统的创业经验无法借鉴。“互联网+”创业需要学生具备创新能力、创新意识，并具有很强的探索精神，这对学生而言是具有很大的挑战。（二）行为规范问题“互联网+”经济依托于网络发展与完善，网络空间中存在很多风险因素，网络空间极易滋生经济泡沫，网络管理、监督机制缺失，大量的不良信息、虚假信息在网络中流传。大学生利用网络创业，思想容易受到网络空间环境的影响，虚假信息会使学生创业出现偏差，学生的辨析能力、学习能力不强，这是科技创业存在的问题[1]。（三）创业竞争问题互联网金融快速发展，公民投资意识增强，经济市场竞争愈加激烈，大学生若想在激烈的竞争中站稳脚跟，需要对创业项目进行优化、完善，做好前期的市场调查。由于大学生科技创业资金基础薄弱、实践经验不足，与资本型经济相比处于弱势地位，如何应对激烈的市场竞争，是高校及学生均需要给予高度重视的问题。二、“互联网+”大学生科技创业模式引导与保障（一）大学生科技创业模式引导1.互联网经济创业“互联网+”时代是对互联网经济时代的继承与发展，以互联网为依托的创业模式还具有很大的发展空间。高校可发挥交易平台的作用，引导学生借助互联网对产品进行交换、交易，提供差额增值收益。微商作为一种新的经济形势，利用朋友圈、网络平台销售商品，跨地域进行物流运输。在此，高校应加强学生引导，为学生提供广阔的互联网创业平台。例如，某高校在引导学生创业过程中，设置科技创业基地孵化园，并建立完善的创业发展平台，在孵化园基地对有创业意向的学生进行培训，提高学生的摄像、摄影、剪辑、宣传能力，引导学生创业。2.“互联网+”科技创业“互联网+”并不是简单的应用网络技术，而是将云计算、大数据等高端的信息技术应用到生产、服务之中，创造新的产业增长点。“互联网+”对传统数据模式进了重新塑造，以开放的姿态，实现各项业务的连接。以“互联网+”为依托进行创业，其更需要学生具备创新思维，重视互联网的营销功能，实现线上与线下信息的整合。例如，某高校在引导科技创业时，重点以“互联网+”经济为雏形，重视学生互联网思维的培养。该校利用互联网平台，将传统知识与产业进行融合，为学生提供丰富的市场经济信息，了解“互联网+”时代下经济主要运行模式，引导学生将技术与产业进行跨界融合，借助互联网技术进行创业。3.物联网创业模式“互联网+”经济带动了物联网技术的发展，商品可与人进行交流。在此科技创业模式中，物联网创业具有很大的风险，产品具有很强的识别价值。在家电领域，物联网传感器技术已经日益完善，能够感知环境，与人交流，提供更加便捷的服务。物联网科技创业模式，需要重视学生服务精神、科技精神的培养，了解物联网产品、经济的主要发展方向，为学生提供更加完善、丰富的市场信息，引导学生依托物联网进行科技创业。物联网能够突破空间、地域的限制，具有安全、健康等特征，具有广阔的市场前景[2]。（二）大学生科技创业保障策略1.加强科技创业政策引导大学生创业不仅需要自身努力创新，高校作为学生创业教育的主体，政府作为保障社会经济稳定的重要机构，均需要在大学生创业引导中发挥自身的职能，为学生创造良好的教育环境。高校应积极引进外资，加快校园内部的产业园规划建设，完善内部基础设置，与大型科技企业战略联合，为学生创业提供良好的环境。政府应充分发挥自身的职能，颁布相关的创业优惠政策，通过减少税收、提供补助等方法，扶持、引导大学生科技创业。大学生科技创业存在的最主要问题是资金不足，社会组织应重视与高校的沟通，挖掘高校的创业人才，审核高校人员的创业项目，在此基础上对其进行投资。例如，某高校建立了教育培训第二课堂，引导学生学习相关政策，了解现阶段科技创业现状，以先锋模范为代表，激励、引导学生进行科技创业，构建浓厚的创业氛围。2.重视创业团队开发建设市场经济的开放性带动了创业的公平性，在“互联网+”时代下，社会经济链条连接更加紧密，在复杂的市场环境下，个人力量始终有限。在引导学生创业同时，应帮助学生打造更加完善的创业团队，增加团队人才的适宜性，其中包括技术人员、决策人员、协调人员、宣传人员等。打造优质创业团队是创业的基础，也是组织发展壮大的基石。例如，某高校针对某学生创业项目进行宣传，帮助创业人员吸纳了数名志同道合的各项人才，在完善自身组织框架的同时，为凝聚团队力量，非常重视组织文化的建设。3.学生创新创业能力提高在引导和保障大学生科技创业同时，依托互联网开展创业活动，需要创业人员具有很强的创业能力、创新能力。高校需提高对创业教育的重视，引进大量高端师资人才，为学生创业提供平台。为了使创业教育满足时代的发展，某高校定期邀请社会经济学家开展讲座，推动创业教育课程体系、教学模式的改革与完善，将互联网思维融入到教育之中。高校定期举办创业技能大赛、创意收集活动，借此丰富学生的创业知识、提高学生的创业能力，发挥自身在学生科技创业中的引导作用。三、结语“互联网+”经济具有融合性、渗透性，在社会各个经济领域之中均有涉及，相比较实体经济而言，“互联网+”是一种广泛的经济形态。我国在2015年推行“互联网+”计划，为大学生创业创造了良好的条件，高校作为创业教育主体，应积极应用先进的教育手段，发挥自身的引导作用，认真面对并解决创业中存在的各项难题，为社会输出更多的复合型人才。参考文献：[1] 江旭梅.大学生创新创业孵化园发展模式探究——以四川理工学院大学科技园为例[J] .黑河学刊，2018，(5)：14-15.[2] 赵琳.基于共享经济视角大学生选择科技型小微企业创业模式研究[J] .现代交际，2018，(8)：53+52.